数据字典
- 承认: 已获正式录取进入高等教育机构的申请人.
- 应用/申请人: 符合院校考虑录取的条件(包括缴付或豁免申请费)的个人, 如果有的话)，并且已经被告知以下行为之一:录取, non-admission, 轮候册上的位置, 或申请人或院校撤回申请.
- 队列: 为跟踪目的而建立的特定学生群体.
- 调整队列* *: 删除任何允许的结果 除外责任 从一个 队列 (or sub队列). 为 秋季入学 组件, it is the 队列 for calculating retention rate; for the 毕业率 组件, this is the 队列 from which graduation 和 transfer-out rates are calculated; 和 for the 结果测量 组件, 这是四个队列(第一次, 全职, 第一次, 兼职; non-第一次, 全职; or non-第一次, 兼职)，其结果率计算为4, 6, 8年.
- 队列: 一群学生开始上大学的那一年.
- 除外责任: 那些可能从一个队列(或次队列)中移除(删除)的学生. 毕业率, 结果测量, 以及秋季入学保有率报告, students may be removed 从一个 队列 if they left the institution for one of the following reasons: death or total 和 permanent disability; service in the armed forces (including those called to active duty); service with a foreign aid service of the federal government, such as the Peace Corps; or service on official church missions.
- 队列: 为跟踪目的而建立的进入秋季学期的学生组. 毕业率.
- 全年队列: 这是一组学生在12个月期间的任何时间进入跟踪和报告. 毕业率(GR), 全年班从9月1日到8月31日，主要由提供不同长度职业课程的机构使用. 学生必须是全日制的，并且是第一次被考虑在队列中. 对于结果度量(OM)组件, 所有授予学位的机构都会在7月1日至6月30日期间报告全年的学生情况. 在四个OM组中，有一个组报告了一次学生:第一次, 全职; 第一次, 兼职; non-第一次, 全职; or non-第一次, 兼职.
- 初始群体: 为跟踪目的而建立的一组特定的个人. 爱浦多的毕业率(GR)和结果测量(OM)组成部分, 初始队列定义为在删除修改和排除在(1)给定学年的秋季学期入学的所有学位/证书寻求学生之前的入学人数, (2)在9月1日至次年8月31日期间. 对于爱浦多的GR部分，最初的队列只针对全日制的第一次学生. 为OM, 所有本科生都被安排在四个初始队列中的一个:全日制, 第一次; 兼职, 第一次; 全职, non-第一次; 和 兼职, non-first时间.
- 其他攻读学位/证书的分组: 属于GR队列的学生的一个子集，他们在入学时寻求学士学位以外的学位或证书.
- 修改队列: 修订后的初始队列. 如果一个机构发现在较早的年份报告了不正确的数据，则可以修改队列.
- Sub-队列: 为跟踪目的而建立的初始队列或修订队列的预定义子集. 在毕业率(GR)组成部分和佩尔助学金中攻读学士学位组中的学位/证书寻求学生, non-第一次, 结果测量(OM)部分的非全日制学生是分组的例子.
- 更完备的: 获得学位、文凭、证书或其他认可的高等教育证书的学生. 为了被认为是一个完成者，学位/奖励必须实际授予.
- 在正常时间的150%内完成: 在正常(或预期)完成时间的150%内完成课程的学生.
- 继续返回/学生 (本科): 一名学生在秋季不是学校的新生，而是在学校继续他或她的学业.e.(不是第一次，也不是转学).
- 出勤费用 (用于报告国际发展战略): The amount of tuition 和 fees; food 和 housing; books, 课程材料, 供应, 和 equipment; 和 other expenses that a 全职, 第一次攻读学位/证书的学生可以支付大学一学年的学费. 机构向爱浦多报告的费用是由财政援助办公室用来确定学生在学年的经济需求的金额, 通常是9个月.
- 信贷: 对在教学活动(课程或项目)中出勤或表现的认可，可由接受者申请获得高等教育学位, 文凭, 证书, 或其他认可的高等教育证书, 不管活动的测量单位是什么.
- 学分制课程: 一门课程, 如果成功完成, 是否可以应用于获得高等教育学位所需的课程数量, 文凭, 证书, 或其他认可的高等教育证书, 不管活动的测量单位是什么.
- 数据字典: 包含所有已知变量(如格式)信息的文件或列表, 数据类型, 字段宽度, 和源.
- 数据修订系统: 密钥持有者或数据管理员可以修改机构上一年数据的Web环境.
- 数据: 数据与某一特定国际发展数据系统组成部分有关的年份. 例如, 适用于2003-04收集年度, 学费是2003-04年的数据, 竣工数据为2002-03年度.
- 数据库: 电子存储数据或单元记录(事实)的集合, 书目数据, 和文本)与一个共同的用户界面和软件检索和操作数据. 数据或记录的收集通常带有特定的目的，并与定义的主题相关. 每个数据库单独计数, 即使通过相同的供应商接口支持对多个数据库的访问.
- 学位/ 证书-seeking学生: 修读学分课程并取得学位的学生, 证书, 或其他认可的高等教育证书. 这包括以下学生:
- 接受过任何联邦财政援助，无论他们在任何时候修过什么课程;
- 接受任何州或当地的经济援助，并有资格要求学生就读学位, 证书, 或者转学项目
- 获得学生签证在美国大学学习.S. 高等教育机构
*参加专上课程以获得学分的高中生不被视为寻求学位/证书.
- 远程教育课程: 一种教学内容完全通过远程教育进行的课程. 参加校园迎新活动的要求, 测试, 或者学术支持服务不排除课程被归类为远程教育.
- 远程教育项目: 一种可以通过远程教育课程完成所有必修课程的课程.
- 远程教育: 使用一种或多种技术向与教师分离的学生提供教学，并支持学生与教师之间同步或异步的定期和实质性互动的教育.
- 双重信用: 一种计划，通过该计划，高中学生参加在他们的高中教授的大学先修课程(AP)，以满足高中毕业要求，并可能获得学生大学学分. (2021 - 2022年之前爱浦多中使用的术语).
- 双重登记: 指在高中入学期间或在攻读公认的同等学历期间，参加高等教育机构开设的大学课程的学生. 学生的成绩记录在大学成绩单上, 通过该课程可获得高等教育学分.
- 包括:所有专上课程, 独立的课程交付模式, 课程定位, 课程讲师, 是否还提供二级学分, 以及学生是否通过正式的州/地方项目注册，还是在正式的州/地方项目之外注册.
- 不包括:通过考试获得学分的模式，如大学先修课程和国际文凭课程，其中学生没有进入高等教育机构.
- 注册/注册学分: 学分是对教学活动(课程或项目)出勤或表现的认可，接受者可以将其用于获得高等教育学位的要求, 文凭, 证书, 或其他认可的高等教育证书, 不管活动的测量单位是什么.
- 进入学生 (本科): 本科阶段的学生, 全职和兼职, 在秋季学期第一次进入该机构(或之前的夏季课程，在秋季再次返回). 这包括所有本科新生, 首次转入本校本科阶段的学生, 以及秋季入学的非学位/非证书本科生.
- 秋季入学 (EF): 这是爱浦多的年度组成部分，收集秋季在高等教育机构注册的学生人数的数据. Students reported are those enrolled in courses creditable toward a degree 或其他认可的高等教育证书; students enrolled in courses that are part of a vocational or occupational program, including those enrolled in off-campus or extension centers; 和 high school students taking college courses for credit. 各院校每年都会按性别报告全日制和非全日制学生的人数, 种族/民族, 和水平(本科和研究生), including doctor’s – professional practice students); the total number of full- 和 兼职 本科 degree/证书-seeking students (第一次 entering, 转入, 和 continuing/returning) 和 full- 和 兼职 本科 non-degree/non-证书 students); 和 retention rates. 在偶数年, 数据收集了首次入学学生的居住州以及在过去12个月内高中毕业或获得高中同等证书的学生人数. 也, 在偶数年, 四年制院校须按性别提供入学资料, 种族/民族, 以及所选研究领域的水平. 在奇数年，按年龄类别、学生水平和性别收集入学数据.
- 第一次学生 (本科): 没有高等教育经验的学生(下文提及的除外)首次在任何院校就读本科课程. 这包括参加学术或职业课程的学生. 它还包括在秋季学期入学的学生，他们是在之前的夏季课程中第一次上大学的学生，以及在高中毕业前获得大学学分或认可的高等教育证书的学生。.
- 全职学生: 本科生:修满12个或以上学期学分的学生, 或者12个或更多的学分, 或者每学期每周24小时以上. 研究生:修满9个或以上学期学分的学生, 或者9个或更多的学分, 或参与论文或论文准备的学生，被认为是全日制的机构. 博士学位-专业实践-由机构定义的全职.
- FTF:大一新生-任何从未上过大学的新生. FTF包括在秋季学期入学并在前一个夏季学期获得学分的学生，以及在高中毕业前获得大学学分的学生.e.，双学分).
- 全日制，大一新生-符合上述特点并在至少12小时内注册的学生.
- 全职等效 (全日制)(按学生人数计算): 全日制学生人数是根据院校在网上公布的秋季学生人数计算 爱浦多 招生 (EF)成分(A部分). 相当于该机构全职员工的人数 兼职 注册人数是通过将以下因素乘以兼职人数来估计的. 然后将它们添加到 全职 对于所有在秋季入学的学生来说，获得FTE的人数. 该公式用于产生每年在教育统计摘要中使用的FTE.
- 研究生助教 (其他): 研究生助理不包括在研究生助理教学或研究部分.
- 研究生助教 (研究): 研究生助理，其特定任务通常是为了进行研究.
- 研究生助教 (教学): 研究生助理，在高等教育机构协助教师或其他教学人员执行教学或与教学有关的职责, 比如教授低水平课程, 编写教材, 准备和进行考试, 以及批改考试或论文.
- 研究生: 持有学士或以上学位的学生，正在学习学士后水平的课程. 这些学生可能会也可能不会参加澳门皇冠体育.
- 毕业率: 这一计算适用于所有全日制入学的学生, 每年秋季学期首次攻读学位或证书的本科生.
- 在地区学生: 学生是其上学所在地的合法居民，如果学校提供减免学费的优惠，则有权减免学费.
- 本州学生: 是他/她上学所在州的合法居民的学生.
- 综合专上教育数据系统 (爱浦多): 高等教育综合数据系统(爱浦多), 由NCES进行, 始于1986年，涉及年度机构级数据收集. 所有与高等教育办公室(OPE)签订项目参与协议的高等教育机构, U.S. 教育部(在整个爱浦多中称为“Title IV”)必须使用基于网络的数据收集系统报告数据. 爱浦多 currently consists of the following 组件s: 制度的特点 (IC); 12个月注册(E12); Completions (C); 招生 (ADM); Student 金融援助 (SFA); Human Resources (HR) composed of Employees by Assigned Position, 秋天的员工, 和 Salaries; 秋季入学 (EF); 毕业率 (GR); 结果测量 (OM); Finance (F); 和 Academic Libraries (AL).
- 制度的特点 (IC): 这个年度组成部分是爱浦多系统的核心，是目前在美国和其他地区运营的所有第四章高等教育机构所需要的. 作为整个爱浦多系统的控制文件, 全国教育统计中心对所有其他专上院校进行的调查，均采用抽样框架. 它还有助于确定向每个机构显示的特定爱浦多屏幕. 该组件收集对IC数据以及所有其他爱浦多数据进行排序和分析所必需的基本机构数据. IC数据是为学年收集的, 一般由某年的九月至次年的六月. 目前为每个机构收集的具体数据元素包括机构名称, address, 电话号码, 控制或隶属关系, 日历系统, 提供的学位和奖励等级, 程序类型, 应用程序信息, 学生服务, 和认证. IC组件还收集定价信息, 包括学费和所需费用, 食宿费用, 书籍及用品, 以及其他在大学导航员上发布的费用.
- 爱浦多使用数据网页: (以前称为爱浦多数据中心)爱浦多使用数据网页是检索爱浦多数据的单一入口点. 使用网页, 人们可以很容易地下载一个或多个机构的数据文件，其中包含来自爱浦多调查的任何组成部分的信息, 下载完整的数据文件, 制作各种报告和数据趋势, 或者创建组统计信息.
- IE: 制度的有效性
- IR: 制度研究
- 非首次入学学生 (本科): 在进入报告爱浦多机构之前有高等教育经验的学生. 这批学生可能密切反映了从秋季入学(EF)转入(非首次入学)的入学人数。, 12个月注册(E12), 和结果测量(OM)组件.
- 无学分的课程: 学位课程:没有学分的课程或活动, 文凭, 证书, 或其他认可的高等教育证书.
- 其他攻读学位/证书的分组: 属于GR队列的学生的一个子集，他们在入学时寻求学士学位以外的学位或证书.
- 州外学生: 不是他/她上学所在州的合法居民的学生.
- 种族: 1997年由管理和预算办公室(OMB)开发的分类，用于描述个人所属的群体, 认同, 或者属于社会的眼光. 这些分类并不表示人类学起源的科学定义. 这些名称是用来对美国进行分类的.S. 公民、居民和其他符合条件的非公民. 请个人首先将种族定为:
- 西班牙裔或拉丁裔，或者
- 不是西班牙裔或拉丁裔
其次，个人被要求在以下申请中注明所有种族:
– 美国印第安人或阿拉斯加原住民
– 亚洲
– 黑人或非裔美国人
– 夏威夷原住民或其他太平洋岛民
– 白色
- 所需费用: 对学生收取的不包括在学费之内的费用的固定数额，由于学生中有很大一部分人需要支付这些费用，所以不支付费用的学生是例外.
- 保持率: 衡量学生在某一机构坚持其教育项目的比率, 以百分比表示. 四年制大学, 这是去年秋季首次申请学士(或同等学历)学位的本科生在今年秋季再次入学的百分比. 对于所有其他机构, 这是去年秋季首次申请学位/证书的学生在今年秋季重新入学或成功完成课程的百分比.
- SACSCOC: 南方大学和学校协会大学委员会
- 停止: 留校生离开学校后又回来的学生.
- 出席总费用: 用于计算首次入场平均净价的出勤成本组成部分的总和, 全日制学位, 或为爱浦多报告目的而寻求证书的学生. 对于使用传统学历的机构来说，这个数额通常是基于9个月的期限. 项目报告者提供一个月的成本，在系统中按年计算，用于爱浦多报告目的.
- 转入的学生 (non-第一次进入): 首次入读报告机构，但已知曾就读于同一级别的专上院校的学生(例如.g.，本科生，研究生). 这包括在秋季学期入学的新生，他们在前一个夏季学期转入报告机构. 学生可以有学分转学，也可以没有学分转学. 协调院校系统(多校区系统), 学生从同一协调系统内的另一所学校进入一所学校时，将被认定为转学学生.
- 本科: 修读4年或5年学士学位课程的学生, 副学士学位课程, 或学士学位以下的职业或技术课程.
- 变量: 被赋予唯一标签的文件中包含的基本数据单位.
**包括: 所有专上课程, 独立的课程交付模式, 课程定位, 课程讲师, 是否还提供二级学分, 以及学生是否通过正式的州/地方项目注册，还是在正式的州/地方项目之外注册. 不包括: 考试学分模式，如大学先修课程和国际学士学位课程，学生不被高等教育机构录取.
制度研究
